Relato multimidia

MODULO IV - ATIVIDADE 4.5- PRODUZINDO O RELATO MULTIMÍDIA DO SEU PROJETO PEDAGÓGICO.

ALUNAS: Nayara da Silva Castro

Fátima Aparecida Neves

Luzia Bento Soares

Cintia Mara de Oliveira Vonijone

Thiagoo Enrique mota de Souza

Antes de iniciar o curso da TIC já utilizávamos  em nossas  aulas vários recursos multimídias para apresentar aos nossos alunos. No entanto, através do curso  conhecemos outras técnicas e recursos que podem ser aproveitados em nossas rotinas pedagógicas. Com certeza para a elaboração dos projetos desenvolvidos durante o curso da TIC foram melhores elaborados devido as dicas recebidas e contribuições dos colegas. Acredito que estamos no caminho certo para fazer a diferença e por em prática as vastas possibilidades de uso das mídias conscientemente, com objetivos claro e bem preparado. O uso de objetos multimidia contribui para o desenvolvimento dos alunos, pois chamam a atenção dos alunos tornando as aulas mais prazerosas. Trabalhamos o Projeto Manifestações Rítmicas de mato Grosso do Sul, para finalizar criamos um vídeo, com os temas pesquisados, ou seja a música, danças, e alguns instrumentos musicais. O nosso resultado foi muito bom, contamos com o interesse e a participação dos alunos. Através do programa Movi Maker, concluímos o projeto com um pequeno filme.

PRODUÇÃO MULTIMIDIA

 

ATIVIDADE 4.5 PRODUÇÃO DE MULTIMIDIA
CNTIA MARA DE OLIVEIRA VONIJONE
FATIMA APARECIDA NEVES
LUZIA BENTO SOARES
NAYARA DA SILVA CASTRO
THIAGO ENRIQUE MOTA SOUZA

Atividade 4.2 Navegando em video e midias.

 

Atividades 4.2- Navegando em vídeos e por mídias

cursistas: NAYARA DA SILVA CASTRO

                Fátima Aparecida Neves

              Luzia Bento Soares

             Cintia Mara de Oliveira Vonijone

            Thiago Enrique mota de Sou

Visitamos  o site     portal do professor  cliquamos  em alguns links que mostraram como esse é grande e cheio de informação que podem auxiliar o professor nas suas aulas utilizando as ferramentas das mídias educacionais.  Visitei o museu  Mineiro que é um espaço de informações das artes dos ofícios. Li o texto Reflexões Pedagógicas sobre as ferramentas tecnológicas dentro da educação, vi que falta ainda muito para conhecer dessa rede que pedagogicamente nos auxilia no  produzir, planejar, pesquisar, elaborar, ler, conhecer, vê, e assim deixando as nossas aulas com mais clareza e mais objetivas tornando –se mais fácil ao aprender de cada aluno.

Falar de todos os sites visitado  é impossível, porem tenho certeza que são de fundamental importância para o professor. Fiquei horas visitando jornais, vídeos, textos de reflexões, planejamentos, Tv Escola, Multimídia...

A missão agora é aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos na certeza de que o programa me preparou para orientar a produção dos alunos em diferentes mídias. Hoje já utilizo o que estou aprendendo com os alunos e o que aprendo com eles também.

Atividade 4.3 "Midias-educação no contexto escolar"

Atividade 4.3-Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação.

Cursistas: Cintia Mara Oliveira Vonijone

                   Fatima Aparecida Neves

                   Luzia Bento soares

                  Nayara da silva Castro

                  Thiago Enrique Mota souza

 

Após ler o texto de Silvio Costa, observamos que na escola que trabalhabalhamos não é diferente das escolas pesquisadas. Temos várias ferramentas que só são usadas com a presença da técnica do laboratório de informática, para apresentação de trabalhos pedagógicos e avaliativos, os filmes que também são importantes para a leitura visual e oral, o uso da internet só para pesquisa sobre os conteúdos das disciplinas e alguns professores.

Em pleno século XXI onde as escolas e os alunos vivem em mundo cercados de mídias ainda existem profissionais que acham que os alunos têm mesmo é que copiar muito, pois quanto mais escrever ele aprende mais e melhora a letra. Fiquei triste quando ouvi isto de um profissional da educação da escola. Que no computador eles só são contra C e contra ao V.

A escola tem computadores, máquina fotográfica, Datashow, DVD, pendrive, microfones, caixas acústicas. Os alunos quase todos tem celulares modernos que são proibidos de usar em sala de aula. Que eu acho justo. Pois as nossas aulas ainda são presencial oral e escritas, tem alunos que também são proibidos em casa e na hora da aula querem esta nas redes  sociais batendo um bom papo. Ai atrapalha.

Mais o que me leva acreditar no futuro bem próximo que a escola vai mudar é que os professores estão correndo atrás dessas mudanças fazendo cursos das TICs que ensinam e mostram as ferramentas que vão fazer a diferença nos currículos, nas salas de aulas, na organização ou planejamento de aula. Enfim, professores e alunos pesquisando, fazendo leituras e adquirindo conhecimento que não são aprendidos em livros ou só em livros, mas através das mídias educacionais que mostram a leitura não só escrita mais visual e sonora.

 

Trabalhos dos Alunos

Projeto manifestações Ritimicas do Mato Grosso do Sul

Ativ35 cintiafatimaluzianayarathiago from luziabento

Dicas para aulas com o uso do computador

O melhor do computador 1 from luziabento

Atividade-3.4 – Projeto de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias ao currículo

ALUNAS: Nayara da Silva Castro

                Fátima Aparecida Neves

              Luzia Bento Soares

             Cintia Mara de Oliveira Vonijone

            Thiago Enrique mota de Souza

Projeto Manifestações Rítmicas de Mato Grosso do sul

 - DESCRIÇÃO DO PROJETO/AULA:

OBJETIVO: O objetivo do  plano de aula era apresentar aos alunos a história e a relação sociocultural das manifestações rítmicas de Mato Grosso do Sul, suas danças e características.

Justificativa

O Brasil é um país cheio de diferenças culturais, e isso se expõe na dança. Cada região brasileira têm uma cultura e por isso apresenta um estilo diversificado de dança. São ritmos alegres com roupas e cenários populares de cada região. A cultura do Centro- Oeste brasileiro é bem diversificado, pois recebeu contribuições principalmente dos indígenas, paulistas, mineiros, gaúchos, bolivianos e paraguaios. Agora vamos conhecer um pouco sobre a história, a relação sociocultural e as manifestações rítmicas de Mato Grosso do Sul.São manifestações culturais típicas da região: Catira, Chupim, Cururu, Siriri, Engenho de Maromba,  Recortado e etc. ....

.As manifestações rítmicas de Mato Grosso do sul,esta relacionada com essa mistura de emigrações que ocorreram em nosso territótio, no inicio de sua ocupação.

METODOLOGIA

  1ª etapa: Foi apresentado aos alunos a história e a relação sociocultural das manifestações rítmicas do estado de Mato Grosso do Sul,  suas danças e características .

 2ªetapa: Nesta aula os alunos assistiram aos vídeos que ilustram as danças regionais. ( chamamé, rancheira,engenho novo, e outras ).

3ªetapa: Os alunos discutiram sobre as danças que ainda estão em crescimento em Mato Grosso do Sul, os  grupos de dança do boi  Candil, Ciranda Pantaneira, Roda de Tereré.

- RECURSOS:

 Para execução deste plano de aula foram utilizados como recurso o Data show, computadores, a internet, blog e a máquina fotográfica celular, microfones caixas acústicas TV, DVD.

 – CARACTERÍSTICAS DA TURMA QUE FOI EXECUTADO O PROJETO:

A aula foi desenvolvida com a turma do 8º ano “A” com a disciplina de Educação Física e Ciências da natureza. Para a execução do plano de aula foram necessárias 03 aulas.  A aula foi desenvolvida por mim, professora Cintia Mara Oliveira Vonijone e Professora Fátima Aparecida Neves e participação dos demais componentes do grupo

- DESCRIÇÃO DA EXECUÇÃO DO PROJETO/ AULA

O Projeto  proposto sobre a História e a relação sociocultural das manifestações rítmicas de Mato Grosso do Sul e a caracterização das danças desse estado será desenvolvido em três etapas citadas acima. Em todas as etapas a aula teve um bom desenvolvimento com a participação de todo o grupo. Durante o processo de execução do planejamento a aula foi conduzida de forma agradável e bem  descontraída,  utilizando recursos metodológicos eficazes e diferentes que proporcionou ao grupo compreensão do contexto em questão, participar efetivamente deste processo e adquirir  uma aprendizagem significativa através destes recursos.

– RESULTADOS OBTIDOS:

Os resultados obtidos foram satisfatórios e interessantes, pois os objetivos, habilidades e competências propostas no plano de aula foram realizados com êxito.

VALORES TRABALHADOS

Convivência e Regras

Solidariedade e Cooperação

Limpeza e organização

Igualdades e diferenças – respeito à diversidade

Justiça, Verdade

 Honestidade e  Amizade,

 – CONCLUSÕES:

Trabalhar com este tema dentro desta proposta inserindo estes recursos que utilizamos nesta etapa do curso foi muito interessante e produtivo, acredito que esta metodologia de trabalho pode ser utilizada para trabalhar temas similares em aulas posteriores.

– BIBLIOGRAFIA E WEBLIOGRAFIA:

http://rodrygoruyz.blogspot.com.br/2012/05/centro-oeste-goias-go-catira-catira-e.html

/

pt.wikipedia.org/wiki/Wikip

http://www.folhabv.com.br/Editorias.php?id=8

http://marciamantovani.blogspot.com.br/2012/05/historia-relacao-sociocultural-e.html